我校模式获武汉大学专家认可--武汉大学张掌然教授携手众名师莅临我校传经送宝

6月14日，我校迎来一批尊贵的客人，武汉大学张掌然教授、张春妹教授，柳州职业学院梁竹老师等教育教学专家莅临我校指导工作，传经送宝，受到全校师生的热烈欢迎。

专家们来到学校后，首先观看我校体育大课间活动，学生展示的功夫扇《男儿当自强》整齐有力、气势磅礴；表演的手语操《最好的未来》动作优美、歌声响亮，受到教授专家的好评。

在五楼多媒体教室，专家们兴趣盎然地听了两节“三学一用”课堂复习研讨课，语文组韦雪平老师执教的《复习修改病句》，钟爱环老师执教的《运算定律的复习》给专家们留下了深刻的印象。

课后，黄海明校长就我校的办学理念、办学目标、办学特色、办学成果以及学校未来三年的发展规划等进行了生动的介绍，让远道而来的客人对明秀二区小学有了全面的了解。随后，我校专家组的成员和武汉大学的教授们进行热烈的交流。大家对“三学一用”课堂的改革的背景、现状以及未来的发展设想做了深入的探讨。

下午，武汉大学的教授们和我校一线的任课教师进行了交流。老师们非常珍惜这次难得的机会，畅谈了自己参加课改以来的收获、感悟和困惑。教授们则对老师们提出的问题一一进行了解答，从哲学、心理学的角度给我校老师们很多宝贵的意见和建议。

张掌然教授谈到，听了两节课，觉得大开眼界，感受很深。接着，他就老师们提出的“如何引导学生提出深层次的问题”“怎样促进潜能生的进步”等问题进行了分析。张教授指出，课堂改革要努力实现“三个渗透”，渗透品德教育，渗透逻辑训练，渗透心理成长教育。他指出，让学生提出有深度和广度的问题，需要长期的训练，真正的教学是培养学生提出问题和解决问题的能力，这种能力的形成归根于学生和老师的思想逻辑。教师要善于“触类旁通”“举一反三”，弄清楚知识和能力培养中最基本的元素，掌握学习的路径和方法，再进行迁移应用，才能打造让学生一生受益的课程。张教授建议老师们阅读《简单逻辑学》这本书，了解逻辑知识，提升自己的逻辑思维能力，从根本上解决课堂上的的诸多困惑。

张春妹教授从心理学的角度谈了合作学习的评价问题，她引导老师们思考，为什么要进行合作学习，什么才是课堂真正的“活”，老师在课堂上真正想得到的是什么……她的提问引发老师们深深的思考。她指出，合作学习要取的成效，首先要解决是孩子的学习动机问题，一定要激发学生的学习动机，让学生想学、主动学，这是合作学习的基本要素。张教授非常赞赏明秀二区小学当前使用的分组合作学习的方式，她指出，通过集体的力量，可以淡化学生的个体意识，减轻学生参与课堂的个人压力。但要注意把合作学习与独立学习区分开来，让学生广泛的参与。在课堂改革中，要完善评价的机制，这是课改最有价值的成分。

梁竹老师结合自己的教学经验，针对小学生出现的男女生交往密切的现象谈了自己的看法，她指出，如果学生有交往密切的问题，应采用淡化、转移的方式进行正确的引导，不要急于给孩子贴上标签，要通过构建让异性之间相互了解的课堂，让男生和女生相互了解……

爱华教育集团总裁鲍兵在总结时指出，我们的改革要慢慢进入深水区，我们的老师要学会站在更高的视角去提出问题和解决问题。相信在大家的努力下，我们的课改一定会取的成功。

座谈会上，专家们渊博的知识，独到的见解，精彩的言辞，让老师们大开眼界，深受启发。大家交谈热烈，气氛融洽，会议室时不时发出阵阵笑声和掌声。老师们在愉悦的交流中，更加坚定了课改的信心，明确了课改的方向。